2.3. Boceto.

EUROPEOS POR CANTABRIA-

EUROPEOS POR LIGURIA.

          

1.    Tema

Las nuevas generaciones demandan, cada vez más, un enfoque más práctico y comunicativo de las lenguas extranjeras y, con la LOMCE, se hace igualmente extensible a nuestra propia lengua. Gracias al trabajo por proyectos los alumnos demuestran un mayor interés por mejorar su lengua materna. Este curso queremos que a través de este proyecto E-twinning , con la creación de un blog colectivo hispano-italiano, que figurará en la plataforma del twinspace,  los estudiantes del IES cántabro y del Liceo de Liguria compartan información sobre sus regiones y colaboren en actividades que les permitan, desde nuestra materia y con carácter multidisciplinar, trabajar todas las destrezas de la lengua castellana, bien para mejorar el nivel de español como segunda lengua, bien para conocer nuestra propia lengua castellana de una forma motivadora y creativa .El producto final podrá ser materializado en un intercambio real entre alumnos. La mejor manera de conocer otras culturas dentro de una dimensión europea. Recorriendo este camino, incluso, podríamos aprender algo de italiano, que el saber nunca ocupa lugar.

2.    Áreas implicadas:

Pretende ser un trabajo en el que puedan colaborar todos los departamentos que lo deseen.   Propuesto desde el Departamento de Lengua y Literatura, contamos con el apoyo directo o indirecto del departamento de Geografía e Historia, Música, Inglés, Francés, Latín, Educación Física y Plástica.   

3.    Objetivos del currículo a trabajar.

 Mejorar la expresión/ comprensión escrita y oral en Lengua castellana a través del uso práctico de ésta y en situaciones reales de comunicación.

Manejar distinta tipología textual con corrección.

Trabajar la comprensión escrita y oral.

Manejar herramientas TIC y mejorar todas las competencias básicas desde una perspectiva multidisciplinar.

 Despertar el interés por otras culturas.

 Potenciar el trabajo en equipo y el respeto por los demás y otras realidades.

4        Contenidos.

Dividido en seis módulos:

1. Presentación.

      El centro escolar, nuestra ciudad, nosotros.

2. Periodismo. Noticias de nuestra tierra.

Elaboración de telediarios, revistas y periódicos. Semanarios. Cuentos colectivos…

3. Sorteos- concursos y participación en actividades propuestas por el otro instituto.

Guía de viajes. Conociendo Europa.

Poemas en grupo.

Marcapáginas.

4. Panel europeo.

Exposición en imágenes de nuestros trabajos y de carteles sobre Europa.

5. Agencia de viajes: Organización del intercambio.

Búsqueda de información y organización de las actividades para ofrecer a los visitantes.

6. Posible estancia y reportaje-diario de la experiencia.
7. Subida al blog de todas las actividades ( Fotos, canal YouTube, issuu…)

5         Temporización. Desde septiembre 2017 Hasta mayo de 2018.

Septiembre: Organización de los grupos mixtos. ( 60 alumnos españoles, 60 italianos) y blog colectivo.

Actividad 1.  Equipos de cinco- seis  personas.  Grabación de vídeos e intercambio. Skype.

Octubre a enero:

Actividad 2. Periódico. Equipos de diez personas ( 5 españoles+ 5 italianos, comunicación por el foro del twinspace) Grupos Whatsapp. Issuu  por cada equipo.

Febrero- marzo:

Actividades 3 y 4. Nuevas agrupaciones de diez personas. Producto final: Un blog por grupo con enlace al blog general.

Abril.

Actividades 5 y 6.  Realización del intercambio.

Mayo

Actividad final.

Actividad 5.

6.    Herramientas y espacios.

Audio conferencias,Chat,e-mail,Foro,MP3.

 Software (Powerpoint,video,pictures and drawings)

Twinspace.

Blog. Grabadora y cámaras de foto y vídeos.

Una de las horas semanales está destinada a trabajar en el proyecto y en las aulas  que cuentan con ordenadores.

7.    Criterios de evaluación.

Utilizar de forma progresivamente sistemática los conocimientos sobre la lengua y su uso en la comprensión y el análisis de textos de distintos ámbitos sociales y en la composición y la revisión de los propios

Identificar el tema y la estructura de textos orales y escritos, pertenecientes a diversos ámbitos de uso, con especial atención a los expositivos y argumentativos de los ámbitos periodístico y académico, y resumirlos de modo que se recojan las ideas que los articulan.           

Componer textos expositivos y argumentativos sobre temas lingüísticos, literarios o relacionados con la actualidad social y cultural, utilizando procedimientos de documentación y tratamiento de la información.

8.    Criterios de calificación.

Al formar parte de la programación didáctica del departamento, la participación en todas las actividades propuestas y que están relacionadas con los bloques uno y dos de los contenidos de 1º de Bachillerato podrán puntuarse  de la siguiente manera:

• Cuestiones relacionadas con la evolución del trabajo dentro de las pruebas objetivas ( hasta 2,5 p sobre 10)
• A través de rúbricas que midan el grado de interés, trabajo en equipo, uso de nuevas tecnologías, corrección léxica y ortográfica, expresión y comprensión oral y escrita.

La participación podrá suponer hasta un 20% de la nota de evaluación.

    9.. Perfil del alumnado y profesoras responsables.

-Alumnos de 1º Bachillerato de Santander

- Alumnos de 2º grado Liceo de La Spezia

Colaboración especial de las directoras y jefes de departamento de los dos centros más resto del profesorado implicado.

10.                      Difusión del proyecto.

Todos los trabajos se subirán al Twinspace y al blog del proyecto y se creará un enlace para la página del instituto Las familias podrán participar en cualquiera de las actividades.